Résumé
Cette recherche porte sur l’impact du soutien perçu du supérieur sur le transfert des acquis de la formation. Elle s’appuie sur une étude quantitative menée auprès d’un échantillon de 219 répondants selon la méthode de bootstrap (Hayes, 2013). Les principaux résultats obtenus confirment que l’auto-efficacité et la motivation à transférer médiatisent partiellement la relation entre le soutien du supérieur et le transfert de formation.
Abstract
This research focuses on the impact of the perceived supervisor support on the training transfer. It is based on a quantitative study of a sample of 219 respondents using the bootstrap method (Hayes, 2013). The main results confirm that the self-efficacy and the motivation to transfer partially mediate the relationship between the supervisor support and the training transfer.